Рубрика: Учитель-дефектолог рекомендует

Навык качественного чтения и письма зависит от состояния зрительного восприятия и внимания ребенка.  Зрительное внимание и восприятие – необходимые качества для успешной учебной деятельности. Чем лучше ребенок распознает зрительные образы, тем лучше и быстрее он овладеет письмом и чтением. Период дошкольного детства является периодом интенсивного развития восприятия. Одним из средств развития зрительного восприятия являются зашумленные…

Развивая связную монологическую речь, важно научить ребенка пересказывать короткие литературные тексты (сказки и рассказы). Он пересказывает знакомые сказки с несложным сюжетом (“Репка”, “Колобок”, “Курочка Ряба”). При этом вырабатывается умение слушать литературное произведение, отвечать на вопросы взрослых, включать в рассказ взрослого отдельные слова и предложения, как бы помогая ему. Так малыш подводится к самостоятельному воспроизведению литературного…

Учитель-дефектолог Клопова Юлия Дмитриевна

Одним из наиболее часто встречаемых аграмматизмов у детей с общим недоразвитием речи является нарушение падежных окончаний существительных, т.е. падежных конструкций. Рекомендуется следующая последовательность логопедической работы над падежными формами: – дифференциация именительного падежа единственного и множественного числа, –  винительный падеж, родительный, дательный, творительный (беспредложные), –  предложно-падежные конструкции, Предложно-падежные конструкции обозначают как место нахождение предмета, место действия и направление. Один и…

На базе ПКПП в ГУО “Детский сад 69 г. Могилева” учителем -дефектологом проводится работа по профилактике дисграфии.Основной целью коррекционной работы по предупреждению акустической дисграфии является развитие фонематического слуха и восприятия, различение звуков, причем в речевой материал дефектолог включает слова со смешиваемыми звуками. Особое внимание уделяется различению звуков в словах — квазиомонимах.Квазиомонимы (или минимальные пары) —…

Внятность и четкость речи зависят от развития мышц языка,челюсти, состояния зубов, носоглотки. Поэтому, если выхотите, чтобы ваш ребенок красиво и правильно говорил,следите за здоровьем зубов, состоянием прикуса и до концапролечивайте заболевания.Наиболее активно участвует в образовании слов язык. От егоположения, от того, какую форму он принимает (распластанный иобразует желоб, кончик языка сужен и касается верхних резцов…

На коррекционном пункте учитель-дефектолог широко применяет упражнения с элементами ФЭМП. В таких направлениях как: развитие фонематического осознания, улучшения речевой беглости, развития памяти и внимания. Данные упражнения дают большие возможности при коррекции речи детей, для автоматизации поставленных звуков, для обогащения лексики не только за счет накопления словаря, но и за счет практического овладения навыками словообразования, а…

Семья, в которой книга сопровождает ребенка с момента его рождения, семья, в которой читают родители, – это предпосылка грамотности и «чутья» родного языка. При отсутствии доброй традиции семейного чтения ребенок практически никогда не берет книгу сам. Он должен ощущать, что жизнь его родителей немыслима без чтения, тогда книги войдут и в его жизнь. Взрослые должны…

Основной задачей в процессе обучения грамоте является формирование у дошкольников общей ориентировки в звуковой системе языка, обучение их звуковому анализу слова, т.е. определению порядка следования звуков в слове, установлению различительной роли звука, основных качественных его характеристик.              Если мы хотим, чтобы ребенок усвоил чтение быстро и легко, а также избежал…

В работе на логопедическом пункте можно использовать не только традиционные, но и нестандартные методы обучения и диагностики. Использование нейропсихологических игр  учителем -дефектологом позволяет повысить эффективность коррекционно-образовательного процесса, а также применить индивидуальный подход в процессе обучения ребенка.Нейропсихологическая игра “Ножки-ладошки”. Данная игра подходит как для индивидуального так и для группового занятия.Развивает  у ребенка координацию движений (ощущения тела…

Интеллектуальное развитие ребенка начинается с движений. Сначала ребенок учится управлять своим телом: переворачивается, ползает, ходит. Все эти базовые двигательные действия дают развитие его мозговым структурам. Более мелкие движения, в свою очередь, определяют формирование более сложных процессов: познавательных и психических. Мелкая моторика напрямую связана с развитием когнитивных способностей и речи, именно поэтому очень важно уделять внимание этому аспекту развития ребенка. В…

Мы правильно произносим различные звуки благодаря хорошей подвижности и дифференцированной работе органов артикуляционного аппарата: языку, нижней челюсти, мягкому небу, голосовым связкам. Таким образом, произношение звуков речи – это сложный двигательный навык. Артикуляционная гимнастика – это совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений органов, участвующих в речевом процессе.…

Если ваш ребенок испытывает трудности в речевом развитии, необходимо ему помочь их преодолеть. В первую очередь работа с малышами предполагает: 1. Наличие у ребенка потребности говорить. Необходимо создать такие условия, в которых у ребенка появится желание произносить одни и те же звуки неоднократно. 2. Развитие эмоционального общения со взрослым. Ребенок не станет повторять за взрослым, если не налажен эмоциональный контакт. Для нормального речевого развития малыша…

Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам упражнения, которые можно выполнять не только дома, сидя, но и в любой другой обстановке: прогулки, поездки, поход по магазинам и т.д. Уважаемые родители! Для того, чтобы наша с Вами совместная работа за лето не пропала, я предлагаю Вам упражнения, которые…

Артикуляционная гимнастика — совокупность специальных упражнений, направленных на укрепление мышц артикуляционного аппарата, развитие силы, подвижности и дифференцированности движений, участвующих в речевом процессе органов. Цели артикуляционной гимнастики — выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, объединение простых движений в сложные для правильного произношения звуков.К этому хочется добавить, что артикуляционная гимнастика — это поле для полета фантазии…

1️. «Перевертыши» Взрослый называет слово из двух слогов в неправильной последовательности. Например: ша-ка (каша), дик-са (садик), ги-но (ноги). Когда слова из двух слогов будут угадываться легко, переходим к словам из трех и более слогов. Например: ши-на-ма (машина), бе-мот-ге (бегемот), зин-га-ма (магазин).  ✅Игра будет способствовать развитию языкового анализа, необходимого при овладении навыком чтения. 2️. «Первый звук» Предложите ребенку…

Дни недели Время работы Терешкова И.В Время работы Реметёнок Т.К. ПОНЕДЕЛЬНИК 08.00-13.00 – ВТОРНИК 08.00-13.00 08.00-13.00  СРЕДА 08.00-13.00 – ЧЕТВЕРГ 08.00-13.00 – ПЯТНИЦА 08.00-13.00 08.00-13.00

Комплектование групп пункта осуществляется, как правило, в начале учебного года с 1 по 15 сентября. Занятия проводятся в период с 16 сентября по 25 мая. Занятия проводятся с соответствия с расписанием 2-3 раза в неделю, продолжительность занятий 15 минут. Коррекционную помощь оказывают дефектологи Клопова Юлия Дмитриевна и Ремитенок Татьяна Константиновна.

В состав ПКПП зачисляются дети с относительно более лёгкими речевыми нарушениями, а именно: Дети с тяжёлыми нарушениями речи (моторная алалия, сенсорная алалия, сенсомоторная алалия, общее недоразвитие речи I – III уровней), с трудностями в обучении, с нарушением слуха, обучаются в в группах интегрированного обучения и воспитания. Зачисление детей в пункт коррекционной педагогической помощи (ПКПП) для…

Всех родителей, конечно же, всегда беспокоит вопрос: правильно ли развивается их ребенок, не будет ли у него проблем в будущем, когда он пойдет в школу, не стоит ли обратиться за советом к специалисту, «пока еще не поздно»? Чтобы ответить на этот вопрос, прежде всего, необходимо знать: «Что же должен уметь ребёнок в 6-7 лет?» Перед…

Давно и мудро сказано: «Можно научиться хорошо говорить, читая тех, кто хорошо писал». Чтобы ребёнок писал грамотно, родителям необходимо выполнять следующие правила: Выполняя все эти рекомендации в комплексе и по отдельности вы заметите как немедленно всё отразится наилучшим образом на письме и общей успеваемости в школе у вашего ребёнка.

Для того чтобы Ваши домашние логопедические занятия проходили как можно эффективнее и не были затруднительны для ребёнка, Вам следует придерживаться определённых правил в их организации и проведении.

Уважаемые мамы и папы, всегда необходимо помнить о том, что успех в развитии  вашего ребёнка зависит и от вас самих, от вашего желания помочь малышу справиться с возникшими трудностями.  Одни занятия, специалиста  с ребенком, не дадут такого результата, который можно получить при длительной, целенаправленной,  совместной  работе родителей, медиков и педагогов. Выполнение артикуляционных упражнений полезно в…

Учитель-дефектолог – это специалист, который занимается изучением, развитием, обучением и воспитанием и социализацией детей с ограниченными возможностями здоровья.   Дефектологом осуществляется комплексный подход к воспитанию, коррекции и обучению детей данной категории. Именно поэтому работа дефектолога тесно связана с областями работы других специалистов: психологией, медициной, педагогикой. Какие же функции выполняет  учитель – дефектолог в детском саду?…